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大学生心理健康教育存在的问题及措施

时间:19-03-12 来源:www.xsjlunwen.net 作者:Admin
摘要:大学生的心理健康教育是当今教育界的一大热点问题,值得进行深入地研究。通过分析大学生心理健康教育状况,寻找在大学生心理健康方面出现的一系列问题,探讨解决大学生心理健康教育问题的对策。
关键词:大学生;心理健康;问题;对策
近几年,随着经济、社会等各个层面的巨大发展变化,高等教育不断改革,各大高校扩大招生人数,人数增多了,学生素质良莠不齐,矛盾也就增加了。因为心理问题,打架、自杀、抑郁等事件已多次发生在大学校园。当前我国大学生的心理健康状况不容乐观,加强大学生心理健康教育势在必行,这既是时代的需求,也是高校思想政治教育工作的需要。
1大学生心理健康教育的现状分析
心理健康是大学的基础课程。新生入学的第一个学期都会开设大学生心理健康教育这门课程,目的是培养学生积极向上的人生观,树立正确的世界观和价值观,提高学生的心理素质,避免大学生因心理上的障碍而造成不可挽回的后果。许多高校都把大学生心理健康教育作为一门必修课,通常在第一学期开设,平均一周一节课。授课教师包括心理学专业教师、从事思想政治教育的教师、辅导员等,往往非专业的教师占比更多。一些学校没有订购教材,还有些学校选购专业的心理学教材。多数学校会开展心理健康主题班会、辩论赛、专题讲座等。师范类、医学类、心理学专业的学生大多重视心理健康教育课程,但其他专业的学生大多不够重视。
2大学生心理健康教育存在的问题
2.1学生认识不够
心理健康并没有得到大学生充分的重视。刚进入大学校园,很多学生把心理健康课程当成记忆背诵的文化课,只是想通过这门课获取学分,并没有清楚地认识到自己的心理状况,更不会调整自己的心理状态和影响他人的行为。另外也有些大学生在上课时,发呆、睡觉、玩手机。还有些大学生认为,心理健康教育是针对那些有严重心理问题的人开设的。其实,每个人或多或少都有一些心理上的困扰和苦恼,能否自身克服心理上的问题也因人而异。如若这些问题日积月累无法获得解决,就容易形成心理上的障碍,造成心理疾病。甚至有些学生单方面认为,找心理医生咨询就像病人找医生看病,双方是“医患”关系。其实即使是心理医生也很难做到心理上百分之百的健康,这就跟医生也会生病是一个道理。心理医生并不是传统上的医生,他们只是充当一个引导者、协助者和支持者的角色,帮助他人消除心理上的困扰,协助咨询对象独立地解决心理上的问题。
2.2缺少心理测试和心理辅导
现如今,随着科学技术的飞速发展,互联网已成为人们日常生活的必需品。但互联网没有充分普及到心理健康教育中。及时对大学生进行网络上的心理测评是很有必要的,通过学生心理测评的结果可以进一步发现学生的心理状况。若结果显示学生的心理健康存在问题,立即安排专业的心理咨询师进行心理辅导,尽力消除学生心中的困扰和障碍。有些高校忽略了这一点,没有定时进行心理普查和心理咨询,不能及时发现解决学生的心理上的问题。
2.3教学形式化
为了使开设课程的数量、各类型课程的比例符合有关部门的要求,很多高校的大学生心理健康教育趋于形式主义,“干货”较少,没有创新,没有结合国情、校情和学情,忽略了心理健康教育的本土化,很难解决大学生的心理健康问题。有些家长和教师对心理健康教育的认识较为片面和单一,始终把学习成绩看在第一位,没有过多在意学生的心理健康和综合素质发展,这无疑在无形中给孩子施加了一种压力。在有些高校中,开展一些有关心理健康的班会或讲座也仅仅是为了完成任务,草草了事,没有将心理健康教育落到实处。
2.4高校的重视程度不够
少数高校只注重大学生的专业教育,而忽略了他们的心理教育。由于课时有限,一些教师在给学生授课时,只能简要的讲解,或者仅对自己认为重要的专题或案例进行剖析。大学生不能系统性的学习心理健康的相关知识,对心理健康教育只是片面的了解,没有深入学习。有的高校只在师范类、医学类等相关专业开设大学生心理健康教育这门课程,并没有考虑绝大多数学生的心理状况。有的高校不订购心理健康教育的教材,学生只能在上课时听教师讲授,无法通过课本进一步深入地学习。
2.5教材选择不符合实际
一些高校选择的心理健康教育课程的教材专业程度太高,甚至直接订购心理学专业教材,非专业学生不易理解掌握,缺乏一定的心理学基础知识的大学生学习起来会遇到较大障碍。另一个极端是不订购教材,学生只能在课堂上听教师讲解,记笔记。教材是学生获取理论知识

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