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高职语文教学中存在的问题与解决措施探讨

时间:19-01-06 来源:www.xsjlunwen.net 作者:Admin
【摘要】在教学活动中,语文教学始终占据非常重要的位置,它是学生学习其它知识的基础,更是我国语言应用和传承的必然途径,所以说,在教学的各个阶段,语文教学都具有较高价值。高职教学是我国教学的重要组成,更是我国社会人才培养的重要方式,本文主要分析了当前高职语文教学中存在的问题以及对高职语文教学的提升提出了个人的几点建议。
【关键词】高职语文;问题;提升策略
在我国的社会发展中,高等职业技术院校为国家发展输送了大量专业型人才,在丰富社会人才培养途径的过程中更是发挥了重要的作用。近年来,国家社会环境在不断变化,教育教学体制也面临更多的要求和挑战,教学体制改革是教学发展的重要途径。在这样的社会环境下,高职院校的语文教学也在不断改革,在专业知识培养方面,新的改革取得了新的成就。但同时,我们也注意到,从当前高职语文教学的实际情况来看,一些问题仍然存在,只有找准问题,科学的分析问题,才能真正实现高职语文教学的提升。
一、高职语文教学存在的问题
受不同因素的影响,各地区高职语文教学在实践中有不同的教学情况,这也决定了不同高职院校,其语文教学存在的问题不同。但从整体来看,高职语文教学存在的问题,主要集中在一些几个方向:
1.教学方式仍显落后
教学方式教学活动的表现形式,直接关系到教学成果。近年来,我国教学体制改革逐步深化,教学方式改革成为教学体制改革的重要内容,很多学校都在尝试新的教学方式。在这样的环境下,高职语文教学的教学方式也有了一定的变化,特别是对“灌输式”教学的应用在逐渐减少,取而代之一些新的教学形式。但同时我们也注意到,从教学实践上来看,高职语文教学的教学方式,很多是对其它学科教学方式的照搬,比如“小组讨论”教学的应用,“角色互换”教学模式的应用等。但事实上,这些教学模式相对已经比较落后,与今天的教学环境、学生的实际情况之间存在着一定的脱节,特别是互联网的发展,新技术的出现,可以说,社会环境的变化也在影响着教育环境,高职语文教学需要更先进、更符合学生需求和时代发展趋势的教学方式。因此,教学方式仍显落后,也是今天高职语文教学中存在的一个问题。
2.教学目标功利性凸出
我们知道,高职院校的教学目标就在于为社会培养专业应用型人才,所以与普通高等院校相比,高职院校的教育,对学生毕业之后的技能的关注度要更高。所以说,在这样的情况下,高职院校的教育活动就更加注重学生的专业能力培养,这也就直接导致了高职语文教学目标功利性凸出的问题。此外,最近几年,高职院校不断增多,高职院校之间的竞争自然也在不断增多,能够在招生中吸引眼球的最大法宝就是学校的毕业就业情况,这在一定程度上也影响了高职院校的教学活动,导致高职语文教学具有较强的功利性。教学目标功利性凸出,就会影响教学活动本身的知识传授,教师在进行知识讲解过程中,忽视语文教学本身的价值和意义,更多的是关注学生学习哪些知识才能对专业技能提升有帮助,这显然是不利于学生语文学习的。所以说,教学目标功利性凸出,是目前高职语文教学中存在的问题之一。
二、高职语文教学问题的解决措施
针对当前高职语文教学中存在的问题,笔者认为,高职语文教学的提升,主要可以通过提下策略实现:
1.创新现有教学方式
创新现有的教学方式对高职语文教学的提升同样非常重要。高职语文教学与高职院校其它学科教学存在差异,与普通高等院校的语文教学之间也存在差异,所以说,高职语文教学在教学方式上,也应当具有自己的特色。高职语文教学方式创新,首先应当考虑高职院校学生的实际特征,高职院校的学生与普通高等院校的学生相比,基础知识能力相对较差,所以教学方式的选择上,要更多的选择由浅入深引导式教学的教学模式。其次,应当考虑语文教学本身的特征,语文教学本身灵活性高,教学内容具有多变性,所以教师可以采用活跃课堂的教学模式,以吸引学生的学习兴趣。
2.树立正确的教学目标
正确的教学目标是教学活动的指引,上面我们已经提到,当前高职语文教学中,在教学目标方面仍然存在着一定的问题,所以高职语文教学的提升,首先就是要树立正确的教学目标。高职院校的教学活动固然要以学生的专业技术提升为最终目标,但是语文教学的目标,也应当体现出语文教学本身的目的,要将学生语文水平的提升,对语文的应用能力的提升放在首位。在教学活动中,教师要时刻谨记,语文教学关系学生的长期发展,关系到学生在日后生活和工作中对语言的应用和把控能力,更关系到我国语言的传承,所以应当更多的融入语文语法、语言应用等知识的教学当中。此外,在教学活动中,还应当根据学生的学习情况确定阶段性教学目标,要在一定程度上把语文教学与语文知识纯粹的结合在一起,这样才能真正保证语文教学的价值。总之,树立正确的教学目标,是高职语文教学提升的重要策略。

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