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新技术在现代远程教育中的应用探讨

时间:19-01-09 来源:www.xsjlunwen.net 作者:Admin
摘要:现代远程教育处在发展的重要阶段中,其需要产出更多的新技术提升自身的应用效果。但当前在应用新技术改良现代远程教育质量的过程中所收到的反馈信息却并未完全以正面反馈为主。针对此,本文首先分析了当前现代远程教育应用新技术存在的问题,其次则对应用新技术应遵循的原则和策略进行了简单的研究。望文中内容能够为现代远程教育相关的研究人员提供一些参考素材。
关键词:现代远程教育;新技术;应用思考
现代远程教育以互联网技术作为依托,其可以破除掉时间和空间上的限制,为更多的求学者提供学习渠道。现代远程教育的结构可以分为两个部分,第一部分为框架,即稳定的互联网平台。第二部分则为教育教学内容。一般民众更加注重内容的教育质量,但从宏观角度来看现代远程教育若要持续稳定的发展,那么相关组建人员便必须要不断升级组成技术,进而提升现代远程教育的应用效果和传达速率,为来自各界的学生提供更加稳定和高效的教育服务。
1现代远程教育新技术应用的显性问题
1.1新技术不断更新加大淘汰率
信息技术的更新速率极快,且一旦部分结构未能及时进行更新,教育结构就有可能会因技术不发达而失去一批重要的学生。故多数的教育结构便都会在新技术产出时及时进行更替。但随着当前国内互联网技术不断发展,一些旧的技术类别很快就会被淘汰。因此各个教育机构便常面临刚刚购入新技术,其他版块的部件便也需要进行更新的状态。这无疑加大了教育机构的建设压力。不仅如此,教育机构注重现代远程教育的硬件,而来自于五湖四海的学生们则更加注重平台或系统的稳定性和页面美观度。因此随着时间的推移,新技术的更新速率以及更新种类不断提升和增多,现代远程教育设备的淘汰率也随之增加,继而对一些教育机构提出了更大的挑战。
1.2人力资源成本也持续增加
现代远程教育需要使用两种必然的人力资源,即技术人员和教育人员。技术人员可以负责教育平台的维护等工作,但如若教育机构长期聘用外部专业人员来负责维护工作,那么这也将成为一笔不小的支出。故当前多数教育机构都会直接培训教师成为能够熟练操控现代远程教育的“主导者”。但培训教师掌握技术同样需要输出一定量的资金资源,教师需要时间来学习基础的计算机以及互联网知识,更要学习网页制作、移动互联以及网络维护等技术。询问一家相对成熟的现代远程教育机构可知,该机构每年投入到新教师培训中的资金就高达3万。这也将成为现代教育机构应用新技术的问题。
1.3新技术应用成本持续加大
研发新技术需要投入大量的资源以及人力成本,因此新技术的应用价格也不会相对低廉。尤其当前针对于大数据市场而开展的研发项目较多,在激烈的竞争格局下,一些具有应用价值的新技术自然成为了竞争主导,故在多方面优势作用的比对下,新技术的购入价格便持续提升。国内教育机构以教育为主,虽然近年间随着民众更加注重教育而令各个教育机构的经济实力得以提升,但教育机构能够活动的资金数额也十分有限。构建完善的现代远程教育体系需要购入云计算技术和大数据处理技术,同时对于具有制作移动需求的购买者而言,其还需要支出移动版块的技术成本。且完成技术建设后,教育机构还需要建设功能完善得多媒体教室。调查当前的市场价格可知,如若要完善置备所有与现代远程教育相关的设备和技术,教育机构的总支出基本都会高于为60万。而在现代远程教育新技术不断发展的当下,技术的购买以及使用成本只会不断提升,因此使用成本加大便成为了现代远程教育中新技术应用的核心显性问题。
2现代远程教育新技术应用的隐性问题
隐性问题即为,嵌入新技术的现代远程教育基本无法实现教育“无门槛”。实际上,现代远程教育的宣传重点就在于其可以做到教育无门槛,也就是说只要人们拥有想要学习的意识,其就可以在互联网空间中完成学习行为。但实际上在新技术不断产生,教育机构不断应用新技术的背景下,教育机构为了尽快收回投入的资金资源,令新技术的应用能够显现出效果,他们便会直接将课程调整为付费模式,进而赚取学费。但当其设置付费门槛时,一些经济并不宽裕的学生便没有能力学习到专业知识。同时当教育机构应用新技术后,新技术的融入就会对被教育者的计算机设备以及网络环境具有一定要求。例如某些版本以下的浏览器无法正常观看视频等,这样同样会影响到教育门槛的高度,直接将一些具有求学需求的学生拒之门外。

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